有些家长问：
你们开设了各种汉语和中文课程，每个课程每学期、每学年的学习目标是什么？
孩子要达到这个学习目标，家长们该如何配合？
再具体一点：一学期下来能认识多少字？能掌握的拼音有多少？
今天，我们就来简单解答一下上述问题，今后还会继续探讨此类话题。
回答上述问题前，先了解一下海外华裔孩子们在学习汉语和中文课程时使用范围最广的教材：暨南大学华文学院编写的《中文》1-12册。
这个教材是中国国务院侨办委托暨南大学华文学院，专门为海外的华人华侨子女学习中文编写的教材。教材编写得非常用心，也是我们接触到的编写得最好的同类教材之一（以后有时间，我们另文详谈这个教材好在哪里）。
先谈《中文》1-2册。
课本中的生字分为：一类字和二类字。
一类字要求学生会认、会读、会写、会用，二类字只要求会认、会读。
第一册前6课主要是认字，后6课加入简单的句子和对话，同时增加了与句子配套的词语。
第一册中包含大约150个一类字，72个二类字，加起来是200个字左右（一类字和二类字有些字是重复的）。
汉语水平考试（HSK）1级，要求学生掌握150个字，可以理解并使用一些非常简单的汉语词语和句子，满足基本的交际需求，具备进一步学习汉语的能力。
也就是说，学完第一册，如果学生完成教学目标，他们的汉语水平可以达到HSK 1级，能理解并使用一些非常简单的汉语词语和句子，满足基本的交际需求。这里的使用包括会认、会读、会写、会用。
第二册中包含150个一类字，66个二类字。
学完《中文》1-2册，学生可掌握300-450个汉字，达到HSK 2级水平（300字）：可以用汉语就熟悉的日常话题进行简单而直接的交流，达到初级汉语优等水平。
在第一册学习结束后，这套教材还配有汉语拼音课本一册，练习册一册。拼音教学比较枯燥，我们会与汉字、句子与会话穿插在一起进行。
由于孩子成长的语言环境主要是英语，每周一次的中文课在学习频次上远远不够，在目前条件下，只能通过家庭作业和家庭练习的方式，去补充中文课时的不足。这就要求家长们与老师配合，课余时间督促孩子完成课外作业，在家里交流时，尽量说中文，即使孩子说英语，家长也一定坚持用中文回答，或者更进一步要求孩子，在家里用中文交流。
今后条件成熟时，我们会逐渐增加中文班频次，如果孩子每周能有2-3次的中文学习时间，就更有可能成为真正的双语者。
学完《中文》3-4册，学生可掌握大约620个一类字，280个二类字，完全可以达到HSK 3级水平（600字）：可以用汉语完成学习、生活、工作等方面的基本交际任务，在中国旅游时，可应对遇到的大部分交际任务。
学完《中文》5-6册后，优秀学生掌握的中文字约为1200-1300，达到HSK 4级水平（1200字）：可以用汉语就较广泛领域的话题进行讨论，比较流利地与汉语母语者进行交流。这个水平的学生可以有条件地申请国内一本大学（半年或者一年内达到HSK 5级），大约相当于国内小学三年级中段的水平。
从《中文》第七册开始，课文长度明显加长，所学生字的级别也明显提高。
下篇文章中，我们再来谈谈海外华裔孩子的中级中文教学。