爸爸妈妈大都有这样的经历：孩子喜欢某一两本书，就会一遍又一遍地让我们反复讲，即使那本书情节非常简单，只有几十个字。
有时候，同一本书竟然被要求读7、8遍，真是很考验家长啊。这种情形在孩子4岁之前更明显些。
为什么会这样呢？到底是什么吸引着孩子一遍又一遍地看那本已经知道情节的书？
成长需求
心理学家认为，喜欢重复做同一件事是年幼儿童共同的心理特点，对孩子的发展至关重要。蒙特利梭将其称为“重复练习”现象，并认为“重复是孩子的智力体操。”因此，喜欢重复做同样的事是孩子成长过程中的正常现象，反复玩同一个游戏，重复看同一本书等等，都是符合儿童成长期发展特点的行为。孩子的吸收能力及其学习特点
孩子反复读同一本绘本，大人觉得厌烦，是因为绘本的知识对我们成人来说太简单了，读一遍就完全可以吸收，但对于小孩子来说却非如此。绘本里的故事和知识对年幼的孩子来说，吸收和理解能力有限，并不是读完一次就能完全理解和吸收。比如有些绘本，有动物、有颜色、有会话、有情节，孩子们每次阅读，关注点可能是不一样的，因此每次阅读对他们来说都会有新的体验。
这也正是幼童学习的主要特点之一：反复学习、反复吸收、反复理解、反复纠错。由于孩子不能用成年人的理解力去看待故事的构成，他们只能在重复中不断修正信息的正误，不断剔除错误的理解，从而达到有效记忆的目的。通过反复，孩子们的学习就是一个不断知道、不断了解与理解，不断记忆的过程，只有多次反复，孩子们才能了解一个故事的各个方面，去知道、理解、记忆、纠错，寻找自己认可的解释和答案。每看一遍，都有收获，一本书看多了，字认识了，如何表达知道了，故事线索清楚了，人物行为和所说所想也知道和理解了。
喜欢某个故事，喜欢故事中的人物
有时，家里很多绘本故事，但孩子可能就是喜欢一两本，反复让家长讲读这一两本故事书，那是因为：1）孩子喜欢这个故事，故事在某个或者某几个点上打动了孩子；2）孩子很喜欢故事里的某个或者某几个人物，甚至自己在读的时候会有代入感。简简单单的故事，可能其中有孩子喜欢的各种动物，有孩子们喜欢的温暖和蔼的家长，还有活泼可爱的小宠物们。
通过孩子喜欢的书，家长们可以了解孩子的很多偏好：喜欢什么类型的故事、喜欢什么样的人物或者动物，喜欢模仿哪些词汇和语句？喜欢的说话语气是怎样的？理解事物的方式有哪几种？等等。有时，孩子们太喜欢某本书，每次阅读都能带来不同的欢乐和乐趣。安全感以及与父母的亲密关系
安全感对于年幼的孩子来说非常重要，他们对一样东西的接受总是建立在熟悉、可控之上。旧的绘本对于孩子来说就是熟悉的、可控的，他们从自己能力掌控范围内的东西中获得了成就感，因此他们愿意反复看，而新的绘本对于孩子来说是新的知识，不在他们的心理安全区内，孩子便不愿尝试。
另外，孩子们非常喜欢和依赖与父母一起阅读时的那种很亲密的关系，在阅读的想象中只有美好，没有训斥和责骂，即使父母有怪罪，也都是与故事相关的和颜悦色式的谆谆教诲，孩子们喜欢体验那种父母专门给自己讲故事的氛围和亲密关系。绘本的难易程度
孩子不愿意读新的绘本，也有可能是父母选择的绘本难度不适合孩子，太难的，孩子翻了一两页，觉得难以理解，不理解的东西便难以产生兴趣，于是被“冷落处置”了；太简单的，不能满足孩子的好奇心和求知欲，也是自动淘汰了。
了解了这些原因之后再来回顾孩子反复看同一本书的问题，我们就会理解：
反复的阅读从另一个角度来说就是精读，精读绘本能让孩子真正掌握、吸收书中知识。反复读同一本书，是幼童的成长需求，也是他们那个成长阶段最重要的学习特点之一：重复重复，反复理解、加深记忆，纠正认知错误。同时孩子会在阅读中发现自己的兴趣，享受与父母一起的亲密温馨时刻。
所以，与孩子一起反复阅读吧，这是陪伴他们成长和学习的最好的方式之一。这样的时光并不太长，两三年而已。